校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹(shù)立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重大的意義。為此，我校在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將搞好自信校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，廣泛開(kāi)展以學(xué)生為主體、課內(nèi)外文化活動(dòng)為內(nèi)容、校園為載體的自信校園文化建設(shè)，通過(guò)不斷強(qiáng)化自信教育、弘揚(yáng)自信精神、豐富自信內(nèi)容、活躍自信校園文化環(huán)境，實(shí)施學(xué)校整體教育、教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，以自己的成功實(shí)踐走出了一條輝煌的道路，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐?，F(xiàn)將我校在自信校園文化建設(shè)中的一些做法和成績(jī)總結(jié)如下。

  一、機(jī)構(gòu)健全、制度保證，促進(jìn)自信校園文化建設(shè)。

  校園文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及校內(nèi)各學(xué)科和管理的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。長(zhǎng)期以來(lái)我校充務(wù)認(rèn)識(shí)到其綜合性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機(jī)構(gòu)，建立了以校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任自信教育校本課程的上課任務(wù)，由主管德育副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的督促和指導(dǎo)，建立了由政教處、總務(wù)處統(tǒng)籌校內(nèi)各項(xiàng)文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，通過(guò)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、教研組、備課組互相配合，全面開(kāi)展相關(guān)的自信教育與活動(dòng)。為了使自信校園文化建設(shè)得到扎實(shí)持續(xù)的開(kāi)展，適應(yīng)社會(huì)對(duì)學(xué)校新的更高的要求，學(xué)校長(zhǎng)期致力于兩支隊(duì)伍的建設(shè)，即：以教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任及藝體教師為骨干的指導(dǎo)教師隊(duì)伍和積極、活躍的學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)對(duì)自信校園文化建設(shè)的內(nèi)容、方式、手段、意義的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生承擔(dān)自信校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的自信校園環(huán)境而努力工作。由于學(xué)校的長(zhǎng)期努力，兩支隊(duì)伍都較好地適應(yīng)了各項(xiàng)教育和教學(xué)的要求，保證了自信校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。

  為確保自信教育過(guò)程的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，學(xué)校通過(guò)自下而上的方式，本著為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的宗旨，廣泛征集意見(jiàn)和建議，多方討論，共同商議，制定了一系列的自信校園規(guī)范制度及條例．為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)提供了制度保證。

  為規(guī)范學(xué)生在校行為常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我校制定了《高密市城南中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《高密市城南中學(xué)學(xué)習(xí)行為規(guī)范》；為確保校內(nèi)師生安全，杜絕意外事故發(fā)生，我們制定了《高密市城南中學(xué)緊急疏散預(yù)案》；為營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，給廣大師生提供一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)空間，我們制定了《城南中學(xué)教師、學(xué)生督導(dǎo)制度》；為了更好地開(kāi)展學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)，保證師生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，制定了《高密市城南中學(xué)學(xué)生校外活動(dòng)安全注意事項(xiàng)》，建立了學(xué)生校外活動(dòng)審批制度、學(xué)生外出活動(dòng)安全負(fù)責(zé)制；為強(qiáng)化全體師生的自信心，體驗(yàn)成功，我們建立了“名師榜”、“名生臺(tái)”，實(shí)施了“學(xué)生榮譽(yù)申請(qǐng)達(dá)標(biāo)制”和“福利變獎(jiǎng)勵(lì)”；為了使自信校園文化建設(shè)更加規(guī)范科學(xué)，我們申報(bào)了“形成自信教育合力，促進(jìn)師生同步成長(zhǎng)”和“形成自信教育合力，促進(jìn)師生人文素質(zhì)同步提高”的兩項(xiàng)省級(jí)立項(xiàng)課題……總之，我校從制度文化建設(shè)的角度出發(fā)，通過(guò)制定各項(xiàng)詳細(xì)、科學(xué)、人性化的管理制度、條例和規(guī)程，并結(jié)合規(guī)范的操作實(shí)踐，極大地促進(jìn)了校園文化建設(shè)工作

的開(kāi)展和各項(xiàng)文化活動(dòng)的進(jìn)行，為營(yíng)造一個(gè)良好的校園文化環(huán)境提供了制度上的保證。

    二、依托優(yōu)勢(shì)、鞏固硬件，營(yíng)造良好環(huán)境文化。

    校園環(huán)境文化是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的載體之一。我們城南中學(xué)是山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省電教示范學(xué)校，學(xué)校硬件設(shè)施齊全，是全市初中硬件條件較優(yōu)越的學(xué)校之一。另外，學(xué)校地處市郊，校園占地面積大，地勢(shì)平坦，校內(nèi)栽植了大量苗木，校園環(huán)境優(yōu)美。為了使校園文化建設(shè)得到切實(shí)的開(kāi)展，學(xué)校在不斷加強(qiáng)人員和制度建設(shè)的同時(shí)，還充分借助于現(xiàn)有的物質(zhì)條件，挖掘已有的文化教育設(shè)施來(lái)積極開(kāi)展校園文化建設(shè)。    ‘

    1．搞好校園綠化、美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境育人功能

    校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，綠化、美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園韻綠化、美化、凈化本身就是對(duì)學(xué)生的教育。  在校園美化綠化建設(shè)之初，我們就充分發(fā)揮廣大師生的聰明才智，發(fā)動(dòng)全校教師生人人參與設(shè)計(jì)校園綠化美化建設(shè)方案，最后，確定了“假山矗立，雕塑呼應(yīng)，綠竹揮手，蘑菇仰頭，月季微笑，楊樹(shù)鑲邊，法桐中問(wèn)，冬青劃界，草皮蓋面，百花造點(diǎn)，植樹(shù)掙錢(qián)，循環(huán)發(fā)展”的校園開(kāi)發(fā)、綠化、美化的整體思路，形成了“三縱一橫四邊一綠一景點(diǎn)”為主的規(guī)劃方案。“三縱”：三條南北路兩側(cè)植冬青，中間穿插松樹(shù)、百日紅、紫荊等；“一橫”：一條東西路兩邊栽植法桐；“四邊”：校園四周是高大的白楊樹(shù)；“一綠”：沒(méi)有硬化的地方全部種植草皮，做到黃土不見(jiàn)天，全部草皮蓋；“一景點(diǎn)”：一個(gè)小巧精致的花園建在校園的中央。經(jīng)過(guò)幾年的耕耘，現(xiàn)在的城南中學(xué)整個(gè)校園三季有花，四季常青。每到夏季，學(xué)校呈現(xiàn)出鮮花怒放，爭(zhēng)奇斗艷，法桐繁茂，避日遮天，林蔭大道，消暑納涼，百鳥(niǎo)齊聚，喜鵲高吭，一派充滿(mǎn)勃勃生機(jī)的繁榮景象。

    綠化美化不僅創(chuàng)造了優(yōu)美的校園環(huán)境，豐富了校園文化內(nèi)涵，綠化美化的過(guò)程是對(duì)全師生進(jìn)行思想道德教育、勞動(dòng)技能教育的重要機(jī)會(huì)。在校園綠化過(guò)程中，全體師生自己動(dòng)手，艱苦創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)出了一種特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神。通過(guò)自己動(dòng)手綠化美化校園，壘體師生更加珍惜自己的勞動(dòng)果實(shí)，增強(qiáng)了全員愛(ài)校如家的集體意識(shí)，提高了學(xué)校的凝聚力莉向心力。

    我校西側(cè)有一個(gè)自信成功園，里面栽有杏樹(shù)、棗樹(shù)等10多種果樹(shù)，每年到結(jié)果的時(shí)候，為了增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和誠(chéng)信觀忿，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德風(fēng)尚，我們都要開(kāi)展“讓花朵證明我們的紀(jì)律，讓果實(shí)證明我們的素質(zhì)”的系列教育活動(dòng)。學(xué)校承諾在果實(shí)收獲的時(shí)候組鑼全體師生共同品嘗勝利果實(shí)。在杏子成熟以后，我們分給全校師生每人四個(gè)杏子。在仲秋節(jié)前，植物園里的大棗成熟了，學(xué)校舉行了“仲秋、金棗，話城南”主題班會(huì)活動(dòng)，每人分得四枚紅棗．學(xué)生把分到的一部分杏子和紅棗帶回家與父母家人共同分享，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)褲觀念、愛(ài)校如家的意識(shí)和感恩父母、回報(bào)社會(huì)的良好思想理念，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

    2．充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用，營(yíng)造良好的自信教育文化氛圍

    櫥窗、黑板報(bào)、校內(nèi)電視臺(tái)、校園網(wǎng)是進(jìn)行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施。充分發(fā)揮自些宣傳媒體的作用，營(yíng)造正確的輿論氛圍是開(kāi)展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。長(zhǎng)期以來(lái)，我檔十分重視在開(kāi)展廣泛校園文化建設(shè)的過(guò)程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢(shì)，以愛(ài)國(guó)主義、集☆主義、社會(huì)主義和自信教育為主旋律，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高的情操塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人。通過(guò)廣泛宣傳引導(dǎo)師生們追求高尚的道德情操、健月豹審美情趣。學(xué)校在愛(ài)心路兩側(cè)建起了燈箱，上面印著名人名言，讓學(xué)生走進(jìn)校門(mén)開(kāi)始就接受名家格言的熏陶；將校訓(xùn)“機(jī)遇屬于有準(zhǔn)備的人”用醒目的大字鐫刻在學(xué)校領(lǐng)操臺(tái)上；讓學(xué)生每天輪流都在校園內(nèi)的“名生寄語(yǔ)”宣傳黑板上寫(xiě)一條自己最喜愛(ài)的自信格言，學(xué)校將這些格言整理成冊(cè)，發(fā)放給學(xué)生，建立了“自信一條街”。同時(shí)，將評(píng)選出的各類(lèi)標(biāo)兵的人生格言制作成宣傳版面，在學(xué)校自信路的宣傳欄里張貼、公布，讓所有的學(xué)生都受到啟發(fā)、教育，得到鼓勵(lì)，共同提高……整個(gè)校園蘊(yùn)育著濃厚的文化氛圍，使師生走在校園內(nèi)，如沐

春風(fēng)，心情舒暢，不自覺(jué)中得到了心靈的洗禮，達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

  教室內(nèi)，學(xué)生課桌角上張貼“座右銘”，學(xué)校把每個(gè)學(xué)生的自信格言，制作成版面，懸掛在教室的北墻上，把每個(gè)班級(jí)的自信口號(hào)刻成大字張貼在教室的正梁上，這樣學(xué)生一進(jìn)教室就看到了班級(jí)自信口號(hào)和自己的自信格言，一到座位上就看到了自己的座右銘和人生目標(biāo)，時(shí)時(shí)刻刻用自己的格言、自己的目標(biāo)教育自己，激勵(lì)自己，約束自己，強(qiáng)化了學(xué)生的自信心，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的意識(shí)。

  三、結(jié)合校情、突出個(gè)性，讓自信成為校園文化核心。

  自2003年學(xué)校確定“讓自信激勵(lì)學(xué)生走向成功”的掌校個(gè)性化建設(shè)發(fā)展方向以來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校文化建設(shè)中始終牢牢把握這個(gè)核心，以自信為動(dòng)力，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、和諧的教學(xué)氛圍，讓全體師生在自信教育的旗幟下抖擻精神、努力工作學(xué)習(xí)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

  在自信教育的主旋律中，我們首先注重對(duì)教師進(jìn)行自信教育。為此學(xué)校制作了“名師榜”，全體教師人人榜上有名。臨時(shí)沒(méi)有榮譽(yù)的教師可以向?qū)W校“借榮譽(yù)”，但必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)欣賞原理，利用周工作安排表?yè)P(yáng)教師中的好人好事，刊登老師的自信陷言，老師們爭(zhēng)做好人好事蔚然成風(fēng)。同時(shí)學(xué)校還采取即時(shí)授予教師“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀刻m”、評(píng)選“學(xué)生心目中的好老師”、“十佳教師”、“感動(dòng)校園十大教師”等方法，給教師樹(shù)立起了自信心，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。

    為了樹(shù)立學(xué)生的自信心，學(xué)校實(shí)行了“導(dǎo)師帶研究生制”，實(shí)施了“學(xué)生榮譽(yù)個(gè)人申請(qǐng)迭標(biāo)制”的學(xué)生評(píng)優(yōu)辦法，學(xué)生在學(xué)校集會(huì)中進(jìn)行宣誓、喊口號(hào)，把課間操改為跑操，把喊號(hào)子改為喊口號(hào)，把校徽換成了“文明中學(xué)生”獎(jiǎng)?wù)?，把校服改?ldquo;名生裝”，有效地提高了學(xué)生的自信心和自我約束能力。學(xué)校在學(xué)生管理中開(kāi)展了“感恩父母，回報(bào)社會(huì)”、“人生舞臺(tái)，我是主角”、“個(gè)性風(fēng)采自我展禾會(huì)”、辦“自我展示牌”等系列活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生道德素質(zhì)的提高。

  同時(shí)我們還將自信教育滲透到課堂教學(xué)中，構(gòu)建了“自主課堂”教學(xué)模式，學(xué)生可以在澡堂上自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流、自主達(dá)標(biāo)、自主完善、自主拓展。學(xué)校圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)童對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高，真切體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和成功的快樂(lè)。

  四、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，借助載體教書(shū)育人。

  培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是校園文化建設(shè)的根本目的。我校通過(guò)健康向上的文化活動(dòng)陶冶青l(xiāng)>年學(xué)生的道德情操，有目的地組織豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)廳愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義等思想教育，以及讓學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、感恩鼓識(shí)等思想素質(zhì)。