01/新聞中心
010-60294863
新聞中心
- 河北商貿(mào)學校大廳文化設09-13
- 中國學校文化建設大趨勢07-26
- 學校文化建設應遵循的2206-09
- 沈陽中醫(yī)院學校校園文化05-24
- 學校辦學特色應該體現(xiàn)在11-17
- 滁州城市職業(yè)學院校園文08-14
- 校長怎樣建設校園文化?08-10
- 如何提升教室的聲學舒適08-05
- 學校家具應如何設計？08-05
- 校園景觀文化|山東公路技07-14
校園景觀體現(xiàn)校園文化
作者：金火炬時間：2019-04-01 13:43:29來源：佚名 點擊量：0
優(yōu)美的校園，獨特的校園文化景觀，學生耳濡目染，潛移默化，可以陶冶高尚的情操，塑造美好的心靈，在賞心悅目的體驗中享受，養(yǎng)成美的語言、美的性格，其作用不亞于書本或教師。將校園文化運用景觀設計語言加以強化，可以幫助學生更好地領悟校園精神和辦學理念，更加熱愛學校。
一、校園文化和校園景觀內涵
1）校園文化
校園文化是在學校辦學過程中長期形成的一種文化成果和價值認同，包括學校精神、辦學理念、道德價值觀等。校園文化應包括校園物質、精神、制度文化和校園行為文化等。
2）校園景觀
對于校園景觀的內涵有不同表述，校園景觀可表達為校園文化的物化形態(tài)，它構筑并豐富了校園的空間環(huán)境，并通過校園環(huán)境景觀的體驗，使學生得以解讀環(huán)境中蘊涵的意義，傳遞校園文化精神。另外可理解認為，校園景觀是以校園精神文化為核心，同時體現(xiàn)學校特定時期的文化價值觀及價值取向，具有某種規(guī)范力量及潛在教育功能的景觀形態(tài)?？傊@文化是校園景觀的靈魂，校園景觀是校園文化的載體，兩者相輔相成，相互影響。
二、校園文化在景觀設計中體現(xiàn)的方式
通過景觀要素：校園建筑、園林小品、鋪裝以及校園景點的命名等方式來體現(xiàn)校園文化，直觀地塑造學校形象，它深刻地反映出學校自身的特點及內涵，在校園這個特殊的環(huán)境中影響學生的心靈和感受能力以及學生的審美情趣和價值取向，并起到教化和激勵的作用。
1）通過校園建筑景觀體現(xiàn)校園文化
校園建筑景觀是校園景觀中的主體和骨架，其歷史文化底蘊，建筑的風格、材質、色彩等決定校園主要空間形態(tài)的形象特征，傳達和表現(xiàn)出一定的情緒、氣氛、格調、風尚，是大學文化底蘊給人們最直接的感覺。
2）通過園林小品體現(xiàn)校園文化
校園景觀小品是展現(xiàn)高校校園歷史文脈、生態(tài)、特色與情趣的點睛之筆。在校園景觀設計過程中景觀小品與校園建筑及其它造景要素相結合，達到愉悅心情，使人精神振奮的效果。
3）景點、園路的命名
為了更好體現(xiàn)校園文化特征，通過景點、園路名稱延續(xù)校園文化特色。景點命名上要注重校園文化的挖掘和提煉，突出校園文化韻味。例如博弈石、求知亭、桃李園、探索路、誠信路等名稱很好地傳遞了校園精神文化，激勵人上進。
4）植物配置
植物造景是校園景觀的一個重要元素。校園植物配置的過程中可以選擇有特殊寓意的植物，植物通過葉、花、果、干等觀賞特色，豐富校園景觀環(huán)境。等觀葉、觀果、觀干植物形成植物景觀，寓意學生學習的豐收喜悅。這也是對教師教學和學生學習的肯定，以此激勵師生奮發(fā)圖強，為了秋收而努力。
校園環(huán)境作為人類有意識建造的一種文化傳遞場所，預教于景，陶冶學生的情操，在校園中發(fā)揮了重要作用。通過挖掘景觀元素，展現(xiàn)校園文化，創(chuàng)造了具有激勵、凝聚、富有個性的校園環(huán)境，傳遞校園文化，使師生產(chǎn)生歸屬感、責任感和自豪感，具有一定的教化、育人作用。
一、校園文化和校園景觀內涵
1）校園文化
校園文化是在學校辦學過程中長期形成的一種文化成果和價值認同，包括學校精神、辦學理念、道德價值觀等。校園文化應包括校園物質、精神、制度文化和校園行為文化等。
2）校園景觀
對于校園景觀的內涵有不同表述，校園景觀可表達為校園文化的物化形態(tài)，它構筑并豐富了校園的空間環(huán)境，并通過校園環(huán)境景觀的體驗，使學生得以解讀環(huán)境中蘊涵的意義，傳遞校園文化精神。另外可理解認為，校園景觀是以校園精神文化為核心，同時體現(xiàn)學校特定時期的文化價值觀及價值取向，具有某種規(guī)范力量及潛在教育功能的景觀形態(tài)?？傊@文化是校園景觀的靈魂，校園景觀是校園文化的載體，兩者相輔相成，相互影響。
通過景觀要素：校園建筑、園林小品、鋪裝以及校園景點的命名等方式來體現(xiàn)校園文化，直觀地塑造學校形象，它深刻地反映出學校自身的特點及內涵，在校園這個特殊的環(huán)境中影響學生的心靈和感受能力以及學生的審美情趣和價值取向，并起到教化和激勵的作用。
1）通過校園建筑景觀體現(xiàn)校園文化
校園建筑景觀是校園景觀中的主體和骨架，其歷史文化底蘊，建筑的風格、材質、色彩等決定校園主要空間形態(tài)的形象特征，傳達和表現(xiàn)出一定的情緒、氣氛、格調、風尚，是大學文化底蘊給人們最直接的感覺。
2）通過園林小品體現(xiàn)校園文化
校園景觀小品是展現(xiàn)高校校園歷史文脈、生態(tài)、特色與情趣的點睛之筆。在校園景觀設計過程中景觀小品與校園建筑及其它造景要素相結合，達到愉悅心情，使人精神振奮的效果。
3）景點、園路的命名
為了更好體現(xiàn)校園文化特征，通過景點、園路名稱延續(xù)校園文化特色。景點命名上要注重校園文化的挖掘和提煉，突出校園文化韻味。例如博弈石、求知亭、桃李園、探索路、誠信路等名稱很好地傳遞了校園精神文化，激勵人上進。
4）植物配置
植物造景是校園景觀的一個重要元素。校園植物配置的過程中可以選擇有特殊寓意的植物，植物通過葉、花、果、干等觀賞特色，豐富校園景觀環(huán)境。等觀葉、觀果、觀干植物形成植物景觀，寓意學生學習的豐收喜悅。這也是對教師教學和學生學習的肯定，以此激勵師生奮發(fā)圖強，為了秋收而努力。
校園環(huán)境作為人類有意識建造的一種文化傳遞場所，預教于景，陶冶學生的情操，在校園中發(fā)揮了重要作用。通過挖掘景觀元素，展現(xiàn)校園文化，創(chuàng)造了具有激勵、凝聚、富有個性的校園環(huán)境，傳遞校園文化，使師生產(chǎn)生歸屬感、責任感和自豪感，具有一定的教化、育人作用。
- 上一篇：有故事的雕塑，有文化的校園
- 下一篇：聚焦學生核心素養(yǎng)，推進校園文化建設
關注我們
