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夏莊小學(xué)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造師文化
作者：金火炬時間：2019-05-27 15:56:55來源：佚名 點擊量：0
白沙河畔曲水流觴，古韻嶗山風情千年。夏莊小學(xué)與自然天然結(jié)緣。臨嶗山西麓，于白沙河畔，獨有的自然與人文資源成就了清雅幽靜的治學(xué)環(huán)境與百年深厚的文化內(nèi)涵；“詩路花語”、“竹林小憩”、“雨榭亭臺”、“碧草書屋”，每一個角落、每一面墻壁，都傳達著詩的語言，流淌著濃濃的詩意，彈奏著潤物無聲的清音。
一、溯源尋根 傳承詩脈
“實施三大工程，建設(shè)教育現(xiàn)代化強區(qū)”。按照區(qū)教育體育局“一校一品、一特色”的校園文化建設(shè)目標，夏莊小學(xué)融合物質(zhì)、行為、精神和制度等要素，傳承學(xué)校特有的歷史傳統(tǒng)，創(chuàng)新特色的發(fā)展目標，確定了“植養(yǎng)人文氣韻，奠基詩意人生”的辦學(xué)理念和“詩意的方向，最好的自己”的校訓(xùn)。學(xué)校從塑造心靈出發(fā)，讓詩意嵌入身心的價值觀念和發(fā)展取向，成為師生共同的學(xué)習生活方式和理想追求。
二、文化管理 飛揚詩心
培樹有溫情的教師。以“辦有溫度的教育，做有情懷的教師”為目標，創(chuàng)建學(xué)校“博雅論壇”、“閱讀領(lǐng)航”、“劉珍建語文工作室”，通過“梯級名師”建設(shè)、“最美夏小人”等活動，宣傳典型事跡，增強團隊凝聚力，培養(yǎng)“四有好老師”，讓“自學(xué)、合學(xué)、樂學(xué)、深學(xué)”成為課堂管理的常態(tài)，“愛心、智慧、責任、奉獻”成為教師的生命底色，使校園日益和諧、均衡，呈現(xiàn)出生機勃勃的生長態(tài)勢。 
三、潤物無聲 流淌詩情
培育有靈性的少年。走進“碧草書屋”，“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的佳句，令人賞心悅目；步入“浣花詩社”，孩子們創(chuàng)作的《詩社讀本》和《學(xué)生詩集本》讓人流連忘返。這里，還有詩路花語、朗讀亭、三味書屋……。
四、詩意課程 探尋詩境
做育心的學(xué)校。冠名《夏園課程》的校本課程，踐行“體育、藝術(shù)、生活技能2+1+1工程”，落實“立德樹人”根本任務(wù)的“五儀六禮”，全面打造了“博學(xué)、尚美、誠實、友善”育人氛圍。詩意在童心中捕拾，童心在詩意中曼舞。“詩意教育”感同身受的是國韻有聲，德育無痕。 “心靈中有文韻詩情，知識中有科學(xué)理性，視野中有蒼生世界，靈魂中有民族血脈”……自信、自立、自強不息，求真、求善、求美展示了美麗的生命畫卷。
一、溯源尋根 傳承詩脈
“實施三大工程，建設(shè)教育現(xiàn)代化強區(qū)”。按照區(qū)教育體育局“一校一品、一特色”的校園文化建設(shè)目標，夏莊小學(xué)融合物質(zhì)、行為、精神和制度等要素，傳承學(xué)校特有的歷史傳統(tǒng)，創(chuàng)新特色的發(fā)展目標，確定了“植養(yǎng)人文氣韻，奠基詩意人生”的辦學(xué)理念和“詩意的方向，最好的自己”的校訓(xùn)。學(xué)校從塑造心靈出發(fā)，讓詩意嵌入身心的價值觀念和發(fā)展取向，成為師生共同的學(xué)習生活方式和理想追求。
培樹有溫情的教師。以“辦有溫度的教育，做有情懷的教師”為目標，創(chuàng)建學(xué)校“博雅論壇”、“閱讀領(lǐng)航”、“劉珍建語文工作室”，通過“梯級名師”建設(shè)、“最美夏小人”等活動，宣傳典型事跡，增強團隊凝聚力，培養(yǎng)“四有好老師”，讓“自學(xué)、合學(xué)、樂學(xué)、深學(xué)”成為課堂管理的常態(tài)，“愛心、智慧、責任、奉獻”成為教師的生命底色，使校園日益和諧、均衡，呈現(xiàn)出生機勃勃的生長態(tài)勢。
三、潤物無聲 流淌詩情
培育有靈性的少年。走進“碧草書屋”，“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的佳句，令人賞心悅目；步入“浣花詩社”，孩子們創(chuàng)作的《詩社讀本》和《學(xué)生詩集本》讓人流連忘返。這里，還有詩路花語、朗讀亭、三味書屋……。
四、詩意課程 探尋詩境
做育心的學(xué)校。冠名《夏園課程》的校本課程，踐行“體育、藝術(shù)、生活技能2+1+1工程”，落實“立德樹人”根本任務(wù)的“五儀六禮”，全面打造了“博學(xué)、尚美、誠實、友善”育人氛圍。詩意在童心中捕拾，童心在詩意中曼舞。“詩意教育”感同身受的是國韻有聲，德育無痕。 “心靈中有文韻詩情，知識中有科學(xué)理性，視野中有蒼生世界，靈魂中有民族血脈”……自信、自立、自強不息，求真、求善、求美展示了美麗的生命畫卷。
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