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校園文化建設(shè)推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展
作者：金火炬時(shí)間：2019-06-25 14:53:08來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
苑前中心小學(xué)坐落在美麗的紫瑤山仁善河畔、公和圩鎮(zhèn)西北角的小山坡上,創(chuàng)辦于1980年,至今已有三十年的歷史,是一所校園環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)設(shè)備精良,師資隊(duì)伍精干的示范性小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班,教職工51人,學(xué)生1139人,自1993年被市教育局評(píng)為學(xué)校管理“星級(jí)學(xué)校”以來(lái),在苑前黨委政府及上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心與大力支持下,學(xué)校相繼投入巨資,改善了校園環(huán)境,添置了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,改善了辦學(xué)條件。多年來(lái),中心小學(xué)不斷探討先進(jìn)的辦學(xué)模式和育人方法,堅(jiān)持德育為首、活動(dòng)育人,多渠道、多形式創(chuàng)新育人途徑,優(yōu)化育人環(huán)境,取得了多項(xiàng)國(guó)家、省、市、縣教育教研成果。如果說(shuō)成績(jī)是中心小學(xué)這棵大樹(shù)上結(jié)出的累累碩果,那么中心小學(xué)行政班子提出的“以人為本,建設(shè)和諧校園,立德寓美,傳播先進(jìn)文化”的辦學(xué)理念便是最強(qiáng)健而有力的根系,在這強(qiáng)健的根系上,中心小學(xué)這棵大樹(shù)正展現(xiàn)著生命的絢麗。
一、構(gòu)筑環(huán)境文化,凸顯美化和教育化
在校園文化建設(shè)上,強(qiáng)調(diào)空間主體化設(shè)置,提出“讓校園每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà)”的理念。近年來(lái),學(xué)校種植了各類(lèi)花草樹(shù)木幾十種,喬木、灌木、花草,配置得當(dāng),綠化布局規(guī)范美觀,硬化了路面,鋪上了彩磚,營(yíng)造了舒適、美觀、敞亮、雅致的校園生活空間和育人氛圍。200米的環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和設(shè)備齊全的健身場(chǎng)地,回蕩著同學(xué)們令人心醉的歡聲笑語(yǔ)。
你漫步在中心小學(xué)校園內(nèi),在每個(gè)角落里都能見(jiàn)到中心小學(xué)師生用五彩之筆描繪的一幅幅裝裱精美的畫(huà)卷以及揮毫寫(xiě)下的飄逸俊秀又墨韻十足的書(shū)畫(huà)作品,校園里的每一面墻壁已儼然成為了中心小學(xué)的藝術(shù)長(zhǎng)廊、展示生命色彩的天地。
二、構(gòu)建和諧的人際環(huán)境,追求平等、友善、協(xié)調(diào)
建設(shè)和諧校園離不開(kāi)和諧的師生關(guān)系,現(xiàn)代育人觀認(rèn)為“育人的有效性源于平等交往,溝通無(wú)限”。中心小學(xué)的老師們始終謹(jǐn)記,教育人最終的目的是為了“點(diǎn)化式潤(rùn)澤生命”,因而教育是生命的教育,學(xué)校是生命的學(xué)校。必須用友善的寬容,熱情的期待去看待每一個(gè)活生生的靈魂,這樣一種充滿(mǎn)寬容與愛(ài)意的理念已深入每一個(gè)中心人的心里。正是這樣一種充滿(mǎn)愛(ài)的期待,使師生對(duì)一切充滿(mǎn)信心,讓每個(gè)生命永遠(yuǎn)飽含希冀,而這永遠(yuǎn)的希冀便是快樂(lè)的源泉,也正是中心人的樂(lè)教、樂(lè)學(xué)的源泉。生命便是在這愛(ài)的潤(rùn)澤下茁壯成長(zhǎng),這樣一種平等、民主、和諧充滿(mǎn)愛(ài)意的師生關(guān)系顯示了它巨大的育人功能。
三、夯實(shí)陣地文化,彰顯文化魅力
幾年來(lái),中心小學(xué)相繼成立了“紅領(lǐng)巾廣播站”“紅領(lǐng)巾記者站”等少先隊(duì)文化陣地,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部制定了各項(xiàng)規(guī)章制度,通過(guò)報(bào)名、考核、選拔、培訓(xùn)等程序組建了“雛鷹小記者團(tuán)”“播音員小組”,確保了中心小學(xué)宣傳陣地的高效運(yùn)行。廣播站安排了十多個(gè)富有特色的欄目,“校園快報(bào)”“校園小雷鋒”“小荷已露尖尖角”等在同學(xué)們當(dāng)中廣受好評(píng)。
每周一上午的升旗儀式已成為中心小學(xué)常規(guī)工作中創(chuàng)特色的一大亮點(diǎn),當(dāng)國(guó)歌奏響時(shí),整個(gè)校園肅靜起來(lái),同學(xué)們都會(huì)停止所有活動(dòng),面向國(guó)旗方向參加升旗儀式,就連到學(xué)校送孩子的家長(zhǎng)也情不自禁地參加這莊嚴(yán)的升旗儀式,成為了中心小學(xué)德育工作和文化建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
中心小學(xué)從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)對(duì)學(xué)校圖書(shū)室的建設(shè)工作,一直致力于為學(xué)生提供大量的精神食糧。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,中心小學(xué)為每個(gè)學(xué)生都辦理了借書(shū)證。每學(xué)期開(kāi)學(xué),班主任組織學(xué)生選擇自己喜歡的圖書(shū),然后以班為單位集體借閱,學(xué)生再在本班借閱。如今的校園已成為師生們充滿(mǎn)人情味、書(shū)香味的家園。 
四、加強(qiáng)制度文化建設(shè),使校園文化散發(fā)活力
為使校園文化散發(fā)活力,針對(duì)學(xué)校生源狀況,中心小學(xué)圍繞三個(gè)方面開(kāi)展工作:一是加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,二是加強(qiáng)以日常行為規(guī)范為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)文明禮儀教育,三是加強(qiáng)以增強(qiáng)法制觀念,科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感為宗旨的公民意識(shí)教育。學(xué)校以“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)健體”為德育導(dǎo)向,創(chuàng)新德育模式,變單一的以教師為中心的“說(shuō)教式”為教師與學(xué)生共同參與的“交流式”,使德育具有科學(xué)性、實(shí)效性,并做到經(jīng)?；?、制度化。
學(xué)校健全了班級(jí)文化制度,利用黑板報(bào),主題班會(huì)等多種形式,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和安全、衛(wèi)生知識(shí)的教育,多次邀請(qǐng)?jiān)非版?zhèn)派出所、交警中隊(duì)、鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、中龍森林派出所來(lái)校作專(zhuān)題報(bào)告,提高了學(xué)生的法律意識(shí)與文明、衛(wèi)生自律水平。
學(xué)校注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)教育,2007年新開(kāi)辟了一塊500多平方米的勞動(dòng)基地,各班在勞動(dòng)基地里參加力所能及的勞動(dòng),既讓學(xué)生體會(huì)了一份辛苦一份收獲,珍惜勞動(dòng)成果;又培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)技能,樹(shù)立勞動(dòng)觀念。
五、打造品牌文化,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)
在校園文化建設(shè)方面,中心小學(xué)遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性原則,成立了二十多個(gè)課外活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng)。舉辦了“陽(yáng)光體育之歌大合唱”“慶六一文藝匯演”“我與祖國(guó)大合唱”“冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”等大型全鎮(zhèn)性的文體活動(dòng),經(jīng)常為學(xué)生播放愛(ài)國(guó)主義影片,多次邀請(qǐng)?zhí)┖筒刹鑴F(tuán)來(lái)校演出,宣傳社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新風(fēng)尚,使愛(ài)國(guó)主義思想永駐學(xué)生心中。以活動(dòng)來(lái)促使學(xué)生發(fā)展,陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生的思想品德在活動(dòng)中不斷得到升華。
六、校園文化建設(shè)成果顯著,素質(zhì)教育碩果累累
中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要作用,近年來(lái),學(xué)校組織學(xué)生參加全縣藝術(shù)節(jié),分別在2001年、2005年、2007年榮獲“團(tuán)體三等獎(jiǎng)”;2006年組織學(xué)生參加全國(guó)少年兒童美術(shù)書(shū)法大賽中榮獲“集體優(yōu)秀獎(jiǎng)”;少先隊(duì)工作在2003年、2005年、2006年分別被縣團(tuán)委評(píng)為先進(jìn)單位。
文化建設(shè)工作的突出成就,促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。近年來(lái),教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽,多人獲一、二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)具操作比賽獲省一等獎(jiǎng);教師撰寫(xiě)的教學(xué)論文多篇在國(guó)家、省、市、縣教育刊物上發(fā)表,教學(xué)質(zhì)量走出低谷,2008年在全縣綜合水平評(píng)估中比上年前移了四個(gè)名次,這些成績(jī)將激勵(lì)著中心小學(xué)師生不斷拼搏進(jìn)取。
校園文化建設(shè),意在引導(dǎo)和熏陶學(xué)生對(duì)至真、至善、至美的一種體悟,而這也是每一所學(xué)校建設(shè)和傳播先進(jìn)文化的應(yīng)有之義。厚德進(jìn)取的中心人將繼續(xù)為每一片葉子輸送生活的甘泉,讓每一片葉子在燦爛的陽(yáng)光下煥發(fā)生命的翠綠,用生命支撐生命,以厚德博愛(ài)預(yù)約收獲的明天!
一、構(gòu)筑環(huán)境文化,凸顯美化和教育化
在校園文化建設(shè)上,強(qiáng)調(diào)空間主體化設(shè)置,提出“讓校園每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà)”的理念。近年來(lái),學(xué)校種植了各類(lèi)花草樹(shù)木幾十種,喬木、灌木、花草,配置得當(dāng),綠化布局規(guī)范美觀,硬化了路面,鋪上了彩磚,營(yíng)造了舒適、美觀、敞亮、雅致的校園生活空間和育人氛圍。200米的環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和設(shè)備齊全的健身場(chǎng)地,回蕩著同學(xué)們令人心醉的歡聲笑語(yǔ)。
你漫步在中心小學(xué)校園內(nèi),在每個(gè)角落里都能見(jiàn)到中心小學(xué)師生用五彩之筆描繪的一幅幅裝裱精美的畫(huà)卷以及揮毫寫(xiě)下的飄逸俊秀又墨韻十足的書(shū)畫(huà)作品,校園里的每一面墻壁已儼然成為了中心小學(xué)的藝術(shù)長(zhǎng)廊、展示生命色彩的天地。
二、構(gòu)建和諧的人際環(huán)境,追求平等、友善、協(xié)調(diào)
建設(shè)和諧校園離不開(kāi)和諧的師生關(guān)系,現(xiàn)代育人觀認(rèn)為“育人的有效性源于平等交往,溝通無(wú)限”。中心小學(xué)的老師們始終謹(jǐn)記,教育人最終的目的是為了“點(diǎn)化式潤(rùn)澤生命”,因而教育是生命的教育,學(xué)校是生命的學(xué)校。必須用友善的寬容,熱情的期待去看待每一個(gè)活生生的靈魂,這樣一種充滿(mǎn)寬容與愛(ài)意的理念已深入每一個(gè)中心人的心里。正是這樣一種充滿(mǎn)愛(ài)的期待,使師生對(duì)一切充滿(mǎn)信心,讓每個(gè)生命永遠(yuǎn)飽含希冀,而這永遠(yuǎn)的希冀便是快樂(lè)的源泉,也正是中心人的樂(lè)教、樂(lè)學(xué)的源泉。生命便是在這愛(ài)的潤(rùn)澤下茁壯成長(zhǎng),這樣一種平等、民主、和諧充滿(mǎn)愛(ài)意的師生關(guān)系顯示了它巨大的育人功能。
三、夯實(shí)陣地文化,彰顯文化魅力
幾年來(lái),中心小學(xué)相繼成立了“紅領(lǐng)巾廣播站”“紅領(lǐng)巾記者站”等少先隊(duì)文化陣地,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部制定了各項(xiàng)規(guī)章制度,通過(guò)報(bào)名、考核、選拔、培訓(xùn)等程序組建了“雛鷹小記者團(tuán)”“播音員小組”,確保了中心小學(xué)宣傳陣地的高效運(yùn)行。廣播站安排了十多個(gè)富有特色的欄目,“校園快報(bào)”“校園小雷鋒”“小荷已露尖尖角”等在同學(xué)們當(dāng)中廣受好評(píng)。
每周一上午的升旗儀式已成為中心小學(xué)常規(guī)工作中創(chuàng)特色的一大亮點(diǎn),當(dāng)國(guó)歌奏響時(shí),整個(gè)校園肅靜起來(lái),同學(xué)們都會(huì)停止所有活動(dòng),面向國(guó)旗方向參加升旗儀式,就連到學(xué)校送孩子的家長(zhǎng)也情不自禁地參加這莊嚴(yán)的升旗儀式,成為了中心小學(xué)德育工作和文化建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
中心小學(xué)從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)對(duì)學(xué)校圖書(shū)室的建設(shè)工作,一直致力于為學(xué)生提供大量的精神食糧。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,中心小學(xué)為每個(gè)學(xué)生都辦理了借書(shū)證。每學(xué)期開(kāi)學(xué),班主任組織學(xué)生選擇自己喜歡的圖書(shū),然后以班為單位集體借閱,學(xué)生再在本班借閱。如今的校園已成為師生們充滿(mǎn)人情味、書(shū)香味的家園。
為使校園文化散發(fā)活力,針對(duì)學(xué)校生源狀況,中心小學(xué)圍繞三個(gè)方面開(kāi)展工作:一是加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,二是加強(qiáng)以日常行為規(guī)范為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)文明禮儀教育,三是加強(qiáng)以增強(qiáng)法制觀念,科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感為宗旨的公民意識(shí)教育。學(xué)校以“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)健體”為德育導(dǎo)向,創(chuàng)新德育模式,變單一的以教師為中心的“說(shuō)教式”為教師與學(xué)生共同參與的“交流式”,使德育具有科學(xué)性、實(shí)效性,并做到經(jīng)?；?、制度化。
學(xué)校健全了班級(jí)文化制度,利用黑板報(bào),主題班會(huì)等多種形式,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和安全、衛(wèi)生知識(shí)的教育,多次邀請(qǐng)?jiān)非版?zhèn)派出所、交警中隊(duì)、鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院、中龍森林派出所來(lái)校作專(zhuān)題報(bào)告,提高了學(xué)生的法律意識(shí)與文明、衛(wèi)生自律水平。
學(xué)校注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)教育,2007年新開(kāi)辟了一塊500多平方米的勞動(dòng)基地,各班在勞動(dòng)基地里參加力所能及的勞動(dòng),既讓學(xué)生體會(huì)了一份辛苦一份收獲,珍惜勞動(dòng)成果;又培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)技能,樹(shù)立勞動(dòng)觀念。
五、打造品牌文化,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)
在校園文化建設(shè)方面,中心小學(xué)遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性原則,成立了二十多個(gè)課外活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng)。舉辦了“陽(yáng)光體育之歌大合唱”“慶六一文藝匯演”“我與祖國(guó)大合唱”“冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”等大型全鎮(zhèn)性的文體活動(dòng),經(jīng)常為學(xué)生播放愛(ài)國(guó)主義影片,多次邀請(qǐng)?zhí)┖筒刹鑴F(tuán)來(lái)校演出,宣傳社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新風(fēng)尚,使愛(ài)國(guó)主義思想永駐學(xué)生心中。以活動(dòng)來(lái)促使學(xué)生發(fā)展,陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生的思想品德在活動(dòng)中不斷得到升華。
六、校園文化建設(shè)成果顯著,素質(zhì)教育碩果累累
中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要作用,近年來(lái),學(xué)校組織學(xué)生參加全縣藝術(shù)節(jié),分別在2001年、2005年、2007年榮獲“團(tuán)體三等獎(jiǎng)”;2006年組織學(xué)生參加全國(guó)少年兒童美術(shù)書(shū)法大賽中榮獲“集體優(yōu)秀獎(jiǎng)”;少先隊(duì)工作在2003年、2005年、2006年分別被縣團(tuán)委評(píng)為先進(jìn)單位。
文化建設(shè)工作的突出成就,促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。近年來(lái),教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽,多人獲一、二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)具操作比賽獲省一等獎(jiǎng);教師撰寫(xiě)的教學(xué)論文多篇在國(guó)家、省、市、縣教育刊物上發(fā)表,教學(xué)質(zhì)量走出低谷,2008年在全縣綜合水平評(píng)估中比上年前移了四個(gè)名次,這些成績(jī)將激勵(lì)著中心小學(xué)師生不斷拼搏進(jìn)取。
校園文化建設(shè),意在引導(dǎo)和熏陶學(xué)生對(duì)至真、至善、至美的一種體悟,而這也是每一所學(xué)校建設(shè)和傳播先進(jìn)文化的應(yīng)有之義。厚德進(jìn)取的中心人將繼續(xù)為每一片葉子輸送生活的甘泉,讓每一片葉子在燦爛的陽(yáng)光下煥發(fā)生命的翠綠,用生命支撐生命,以厚德博愛(ài)預(yù)約收獲的明天!
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