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校園文化建設創(chuàng)建品牌化
作者：金火炬時間：2019-07-23 15:03:36來源：佚名 點擊量：0
校園文化建設對高校自身的建設與發(fā)展以及人才的培養(yǎng)產(chǎn)生重大的影響。校園文化的可持續(xù)發(fā)展是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強和改進師德建設與大學生思想政治教育的有效途徑。如何找準符合主流方向、同時又兼具不同學校特點的校園文化品牌，是推動校園文化發(fā)展的有效途徑。本文將以上海城建職業(yè)學院“城”字品牌為例，積極探索高職高專校園文化品牌推廣路徑。
一、上海城建職業(yè)學院“城”字校園文化品牌的現(xiàn)狀
上海城建職業(yè)學院是培養(yǎng)城市建設行業(yè)技能型人才的高職院校。校團委從2012年陸續(xù)組建了“城·心”、“城·藝”、“城·影”、“城·綠”、“城·運”、“城·思”、“城·語”7支城字品牌團隊和“城·基金”1支公益基金。
“城·心”（城院志愿者服務團隊），是活躍在校內(nèi)外各項活動頻率最高的學生群體。該團隊章證齊全，平臺廣闊。目前正醞釀志愿服務的深化改革，通過全團志愿者的理念聚攏更多的有志青年，依托市、區(qū)、校級各類專業(yè)志愿者服務項目提升青年，爭取市級志愿者注冊認證凝聚青年。
“城·藝”（城院藝術團隊），是上城院的一批文藝尖兵，校園文化藝術節(jié)的骨干成員。也是上城院大學生藝術團的品牌雛形。
“城·影”（城院影像團隊），擁有專業(yè)級單反設備、各類專業(yè)級鏡頭以及專業(yè)級航拍設備。通過多年來的精心培育和打造，目前能夠獨立承擔高質(zhì)量圖片的拍攝和微電影的制作。
“城·綠”（上城院環(huán)保公益及學生自主管理團隊），綠植領養(yǎng)、上城院樹人林活動的組織協(xié)調(diào)以及主導開展的控煙專項行動都是團隊努力的成果。
“城·運”（城院體育運動團隊），主要負責校內(nèi)學生層面與體育運動有關的各項事務。團隊的核心職責不僅僅在辦賽，更重要的是城院校內(nèi)體育運動設施和場地以活動的形式進行管理的長效機制的建立。包含學院羽毛球場、足球場、乒乓房等公共運動場地以及體育運動設施已向師生全面開放。通過活動及有效的管理服務了師生，聚攏了一批熱愛運動的有志青年。
“城·思”（城院團屬思政團隊），以團委班子成員及歷屆團學核心干部為基礎，在中級黨校、黨建帶團建過程中的主題系列活動以及干訓班層面發(fā)揮著共青團組織的能量。
“城·語”（城院新媒體團隊），是一支初創(chuàng)團隊。以城院網(wǎng)宣員和團委廣播臺為基礎，運用空中媒體和互聯(lián)網(wǎng)新媒體等多種渠道，把握網(wǎng)絡思想引領的陣地，實時傳播符合黨團主流價值觀的校園最新資訊。
還包含逐步完善的“城·創(chuàng)”（城院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊）團隊，打造“城·創(chuàng)空間”、“城·夢工廠”等“城”字新品牌。學生在“城·創(chuàng)空間”自由展示創(chuàng)意，交流碰撞出更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。在“城·夢工廠”落地項目，一期培育“City Coffee”（城·咖），試點“City Express”（菜鳥驛站）?；I建“城院創(chuàng)業(yè)投融資平臺”，對接“City Foundation”“城·基金”并賦予其更多的功能屬性。
現(xiàn)有的8個城字品牌和擬建的4個新品牌，從點、線、面構(gòu)建了一個涵蓋校園文化的多維度的綜合空間，為后續(xù)的精細化建設打下了較為堅實的基礎。
三、“城”字品牌對高職高專校園文化建設的幾點啟示
高職校園文化建設中普遍存在問題是“特色”的缺失?；顒觾?nèi)容、活動形式等多是為了完成規(guī)定動作，缺少獨特性。同時由于受學生思想和能力制約，較本科院校相比從質(zhì)上又缺乏高度。因此，高職高專校園文化只有依托學校自身專業(yè)特色，將專業(yè)建設和校園文化建設結(jié)合在一起，創(chuàng)建自己的品牌，學校在校園文化方面才能辦出特色。
?。ㄒ唬┢放平ㄔO立足于隊伍品牌下的內(nèi)容品牌
縱觀每個高校在校園文化建設方面都會有抓手，但是大部分高校的品牌往往局限于某一個單一內(nèi)容，例如：技能文化、社團文化、電影節(jié)、商文化、創(chuàng)業(yè)文化等熱門品牌類型，在不少高職院校中均有
涉及。雖然各有側(cè)重，但品牌的識別度較低，容易使受眾產(chǎn)生對高職校園文化品牌的刻板印象，文化品牌的可持續(xù)發(fā)展性與競爭力都顯得較為薄弱。。其實可以嘗試著從團隊建設上入手結(jié)合學校辦學特點劃分若干個校園文化團隊，再把這些單一內(nèi)容納入到團隊建設和工作內(nèi)容中來，結(jié)合學校自身特點建設品牌。
?。ǘ┮肫髽I(yè)文化，突出職業(yè)教育特征
高職教育是以社會需求為導向的就業(yè)教育，高職教育的目標是為社會培養(yǎng)技術應用型專門人才，這就決定了高職校園文化建設必須引入企業(yè)文化，突出職業(yè)教育特征。高職學生不只是專業(yè)技能要與市場、企業(yè)對接，更重要的是價值理念的融合，讓學生盡快認同和接受先進的企業(yè)文化及價值理念。隨著工學結(jié)合不斷深化，高職院校和企業(yè)的關系越來越密切。 高職院校在校園文化建設過程中應注重學習、研究和確定專業(yè)化品牌，城字品牌的“城·綠”團隊就是僅僅依托學院前身是園林學校，校內(nèi)有許多園林為背景的專業(yè)，在校園文化建設中，讓他們的專業(yè)學有所練，青年林的養(yǎng)護、綠色植物的領養(yǎng)指導，走進社區(qū)等公益活動。同步的一些園林綠化公司的設計理念和倡導的環(huán)保理念也會通過這個團隊進入校園。
（三）注重師生認可加深品牌推廣
很多學校的校園文化品牌，人浮于事，許多師生不了解所在學校的校園文化品牌，極少數(shù)學生對此不甚了解，可見每所學校的校園文化品牌在校內(nèi)具有良好的認可度與傳播度，這與學校結(jié)合專業(yè)教育、素質(zhì)教育、思想政治教育等建設文化品牌密不可分，效果也顯而易見。
一、上海城建職業(yè)學院“城”字校園文化品牌的現(xiàn)狀
上海城建職業(yè)學院是培養(yǎng)城市建設行業(yè)技能型人才的高職院校。校團委從2012年陸續(xù)組建了“城·心”、“城·藝”、“城·影”、“城·綠”、“城·運”、“城·思”、“城·語”7支城字品牌團隊和“城·基金”1支公益基金。
“城·心”（城院志愿者服務團隊），是活躍在校內(nèi)外各項活動頻率最高的學生群體。該團隊章證齊全，平臺廣闊。目前正醞釀志愿服務的深化改革，通過全團志愿者的理念聚攏更多的有志青年，依托市、區(qū)、校級各類專業(yè)志愿者服務項目提升青年，爭取市級志愿者注冊認證凝聚青年。
“城·藝”（城院藝術團隊），是上城院的一批文藝尖兵，校園文化藝術節(jié)的骨干成員。也是上城院大學生藝術團的品牌雛形。
“城·影”（城院影像團隊），擁有專業(yè)級單反設備、各類專業(yè)級鏡頭以及專業(yè)級航拍設備。通過多年來的精心培育和打造，目前能夠獨立承擔高質(zhì)量圖片的拍攝和微電影的制作。
“城·綠”（上城院環(huán)保公益及學生自主管理團隊），綠植領養(yǎng)、上城院樹人林活動的組織協(xié)調(diào)以及主導開展的控煙專項行動都是團隊努力的成果。
“城·運”（城院體育運動團隊），主要負責校內(nèi)學生層面與體育運動有關的各項事務。團隊的核心職責不僅僅在辦賽，更重要的是城院校內(nèi)體育運動設施和場地以活動的形式進行管理的長效機制的建立。包含學院羽毛球場、足球場、乒乓房等公共運動場地以及體育運動設施已向師生全面開放。通過活動及有效的管理服務了師生，聚攏了一批熱愛運動的有志青年。
“城·思”（城院團屬思政團隊），以團委班子成員及歷屆團學核心干部為基礎，在中級黨校、黨建帶團建過程中的主題系列活動以及干訓班層面發(fā)揮著共青團組織的能量。
“城·語”（城院新媒體團隊），是一支初創(chuàng)團隊。以城院網(wǎng)宣員和團委廣播臺為基礎，運用空中媒體和互聯(lián)網(wǎng)新媒體等多種渠道，把握網(wǎng)絡思想引領的陣地，實時傳播符合黨團主流價值觀的校園最新資訊。
還包含逐步完善的“城·創(chuàng)”（城院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊）團隊，打造“城·創(chuàng)空間”、“城·夢工廠”等“城”字新品牌。學生在“城·創(chuàng)空間”自由展示創(chuàng)意，交流碰撞出更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。在“城·夢工廠”落地項目，一期培育“City Coffee”（城·咖），試點“City Express”（菜鳥驛站）?；I建“城院創(chuàng)業(yè)投融資平臺”，對接“City Foundation”“城·基金”并賦予其更多的功能屬性。
現(xiàn)有的8個城字品牌和擬建的4個新品牌，從點、線、面構(gòu)建了一個涵蓋校園文化的多維度的綜合空間，為后續(xù)的精細化建設打下了較為堅實的基礎。
三、“城”字品牌對高職高專校園文化建設的幾點啟示
高職校園文化建設中普遍存在問題是“特色”的缺失?；顒觾?nèi)容、活動形式等多是為了完成規(guī)定動作，缺少獨特性。同時由于受學生思想和能力制約，較本科院校相比從質(zhì)上又缺乏高度。因此，高職高專校園文化只有依托學校自身專業(yè)特色，將專業(yè)建設和校園文化建設結(jié)合在一起，創(chuàng)建自己的品牌，學校在校園文化方面才能辦出特色。
?。ㄒ唬┢放平ㄔO立足于隊伍品牌下的內(nèi)容品牌
縱觀每個高校在校園文化建設方面都會有抓手，但是大部分高校的品牌往往局限于某一個單一內(nèi)容，例如：技能文化、社團文化、電影節(jié)、商文化、創(chuàng)業(yè)文化等熱門品牌類型，在不少高職院校中均有
涉及。雖然各有側(cè)重，但品牌的識別度較低，容易使受眾產(chǎn)生對高職校園文化品牌的刻板印象，文化品牌的可持續(xù)發(fā)展性與競爭力都顯得較為薄弱。。其實可以嘗試著從團隊建設上入手結(jié)合學校辦學特點劃分若干個校園文化團隊，再把這些單一內(nèi)容納入到團隊建設和工作內(nèi)容中來，結(jié)合學校自身特點建設品牌。
?。ǘ┮肫髽I(yè)文化，突出職業(yè)教育特征
高職教育是以社會需求為導向的就業(yè)教育，高職教育的目標是為社會培養(yǎng)技術應用型專門人才，這就決定了高職校園文化建設必須引入企業(yè)文化，突出職業(yè)教育特征。高職學生不只是專業(yè)技能要與市場、企業(yè)對接，更重要的是價值理念的融合，讓學生盡快認同和接受先進的企業(yè)文化及價值理念。隨著工學結(jié)合不斷深化，高職院校和企業(yè)的關系越來越密切。 高職院校在校園文化建設過程中應注重學習、研究和確定專業(yè)化品牌，城字品牌的“城·綠”團隊就是僅僅依托學院前身是園林學校，校內(nèi)有許多園林為背景的專業(yè)，在校園文化建設中，讓他們的專業(yè)學有所練，青年林的養(yǎng)護、綠色植物的領養(yǎng)指導，走進社區(qū)等公益活動。同步的一些園林綠化公司的設計理念和倡導的環(huán)保理念也會通過這個團隊進入校園。
（三）注重師生認可加深品牌推廣
很多學校的校園文化品牌，人浮于事，許多師生不了解所在學校的校園文化品牌，極少數(shù)學生對此不甚了解，可見每所學校的校園文化品牌在校內(nèi)具有良好的認可度與傳播度，這與學校結(jié)合專業(yè)教育、素質(zhì)教育、思想政治教育等建設文化品牌密不可分，效果也顯而易見。
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