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聚力校園文化建設，著力特色打造
作者：金火炬時間：2019-12-03 14:13:32來源：佚名 點擊量：0
全面推進中小學校園文化建設，全面提升學校品位，遵照“科學規(guī)劃、挖掘資源、活動推進、長期堅持、總結提升”20字原則，通過“一個轉變，兩級組織，三項工作”，聚力文化建設，著力特色打造。
一、一個轉變，積極達成共識
俗話說：“只有想不到的，沒有做不到的。”“思想有多遠，行動就有多遠。”這充分說明思想是行動的先導?；诖?，清河區(qū)中心學校展開大規(guī)模的校園文化建設有關理論知識的培訓。一是專家指導學。中心學校請教研室專家親臨清河區(qū)給每個學校所有中層以上干部上課，讓他們聆聽專家聲音，提高思想上的認識。二是外出取經(jīng)學。中心學校組織校園文化建設小組成員外出取經(jīng)，主要深入到城關鎮(zhèn)部分學校學習校園文化建設具體做法和取得成果，讓其心靈受到震撼。三是論壇交流學。中心學校組織清河區(qū)內教育領導干部和骨干教師進行論壇交流培訓，具體做到三定：定時間、定地點、定內容。通過不斷學習，校園文化建設有關理論知識深入人心，達成了共識。
二、兩級組織，聚力分層推進
校園文化建設是綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，是促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展的載體，是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的綜合體現(xiàn)，也是學校個性魅力和辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求高素質人才的內在需要，有強大的育人功能。
1.中心學校推進給力
清河區(qū)中心學校為了凸顯校園文化建設的價值，加強組織建設，成立以中心學校督學、書記為組長，各校（園）長為成員的清河區(qū)校園文化建設領導小組，科學制定校園文化建設的實施方案，全面布置、督辦、評比各校校園文化建設工作。
2.中小學推進聚力
各校相應成員以校長為組長，校班子和骨干教師為成員的領導專班，以及全體師生共同參與的建設隊伍，領導專班全面負責本校校園文化建設方案制定和實施。通過周密部署，細化分工，明確責任，做到工作有目標，事事有人管，樣樣有人抓，一級對一級負責的良好局面。為校園文化建設順利開展做好了準備。
三、三項工作，著力分步實施
1.科學定位，指導文化建設
為了讓校園文化接地氣，摒棄“假大空”，踐行“真小實”，各校在廣泛征求意見和綜合分析后，都確定了符合本校實際的校園文化主題及理念。如：清河中學“勤和”文化，理念：“勤以求精、和以養(yǎng)德”;黃蓮樹完小“和美”文化，理念：“和而不同，至善至美”;清河區(qū)完小“快樂”文化，樂教樂育樂示范，樂學樂思樂實踐;雷家巷完小“啟智”文化;理念：“嚴謹善導，啟智善思”。中心幼兒園“趣味”文化，理念：“趣味啟迪智慧、游戲陶冶情操”。各校校園文化建設主題和理念符合實際，體現(xiàn)四性：一是定位準確，具有科學性;二是思想滲透，具有教育性;三是品位高雅，具有藝術性;四是與眾不同，具有獨特性。
2.大力投入，給力文化建設
為確保校園文化建設“精神文化核心地位、物態(tài)文化基礎地位、活動文化重點地位、課程文化載體地位、制度文化保障”地位，各校積極籌措資金，共計投入近幾十萬元，在物態(tài)文化建設上凸顯“兩高”，即內容高雅、材料高檔;“三統(tǒng)一”即文字統(tǒng)一、材料統(tǒng)一、規(guī)格統(tǒng)一。資金的投入，校園文化建設有輪廓了，氛圍也就濃厚了，效果也就出來了。真正做到讓每一張照片成為值得回味的記憶，讓每一句話成為師生真實聲音;讓每一個設計貼近學校實際。每個角落、每一版文字、每張照片體現(xiàn)教師和學生的智慧，植根于師生心中沃土，綻放絢麗的鮮花，結出沉甸的果實。
3.典型引路，助推文化建設
校園文化建設要達到預期目的，發(fā)揮先進示范，典型引路至關重要。清河區(qū)中心學校通過現(xiàn)場會形式，學習交流校園文化建設經(jīng)驗做法。今春在區(qū)完小、中學、雷家巷完小分別召開一次校園文化建設現(xiàn)場觀摩會，采用看、聽、談等形式開展活動。即主辦單位引導參會人員觀看校園文化建設中的精神文化、物態(tài)文化、活動文化、課程文化、制度文化情況，會上主辦單位各自匯報校園文化建設開展情況，取得成績，存在問題，正在進行的工作，需要研究探討的問題，其他參會人員對主辦單位校園文化建設方面提出合理化建議，并匯報本校校園文化建設工作情況，現(xiàn)場會的召開讓參會人員大開眼界，在看中學，在聽中學，在學中做，逐步打造本校校園文化，校園文化傳播文明，浸潤心田，開啟心智。清河區(qū)將不斷探索校園文化建設新路子，全面提升辦學品位。
一、一個轉變，積極達成共識
俗話說：“只有想不到的，沒有做不到的。”“思想有多遠，行動就有多遠。”這充分說明思想是行動的先導?；诖?，清河區(qū)中心學校展開大規(guī)模的校園文化建設有關理論知識的培訓。一是專家指導學。中心學校請教研室專家親臨清河區(qū)給每個學校所有中層以上干部上課，讓他們聆聽專家聲音，提高思想上的認識。二是外出取經(jīng)學。中心學校組織校園文化建設小組成員外出取經(jīng)，主要深入到城關鎮(zhèn)部分學校學習校園文化建設具體做法和取得成果，讓其心靈受到震撼。三是論壇交流學。中心學校組織清河區(qū)內教育領導干部和骨干教師進行論壇交流培訓，具體做到三定：定時間、定地點、定內容。通過不斷學習，校園文化建設有關理論知識深入人心，達成了共識。
二、兩級組織，聚力分層推進
校園文化建設是綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，是促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展的載體，是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的綜合體現(xiàn)，也是學校個性魅力和辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求高素質人才的內在需要，有強大的育人功能。
1.中心學校推進給力
清河區(qū)中心學校為了凸顯校園文化建設的價值，加強組織建設，成立以中心學校督學、書記為組長，各校（園）長為成員的清河區(qū)校園文化建設領導小組，科學制定校園文化建設的實施方案，全面布置、督辦、評比各校校園文化建設工作。
2.中小學推進聚力
各校相應成員以校長為組長，校班子和骨干教師為成員的領導專班，以及全體師生共同參與的建設隊伍，領導專班全面負責本校校園文化建設方案制定和實施。通過周密部署，細化分工，明確責任，做到工作有目標，事事有人管，樣樣有人抓，一級對一級負責的良好局面。為校園文化建設順利開展做好了準備。
三、三項工作，著力分步實施
1.科學定位，指導文化建設
為了讓校園文化接地氣，摒棄“假大空”，踐行“真小實”，各校在廣泛征求意見和綜合分析后，都確定了符合本校實際的校園文化主題及理念。如：清河中學“勤和”文化，理念：“勤以求精、和以養(yǎng)德”;黃蓮樹完小“和美”文化，理念：“和而不同，至善至美”;清河區(qū)完小“快樂”文化，樂教樂育樂示范，樂學樂思樂實踐;雷家巷完小“啟智”文化;理念：“嚴謹善導，啟智善思”。中心幼兒園“趣味”文化，理念：“趣味啟迪智慧、游戲陶冶情操”。各校校園文化建設主題和理念符合實際，體現(xiàn)四性：一是定位準確，具有科學性;二是思想滲透，具有教育性;三是品位高雅，具有藝術性;四是與眾不同，具有獨特性。
2.大力投入，給力文化建設
為確保校園文化建設“精神文化核心地位、物態(tài)文化基礎地位、活動文化重點地位、課程文化載體地位、制度文化保障”地位，各校積極籌措資金，共計投入近幾十萬元，在物態(tài)文化建設上凸顯“兩高”，即內容高雅、材料高檔;“三統(tǒng)一”即文字統(tǒng)一、材料統(tǒng)一、規(guī)格統(tǒng)一。資金的投入，校園文化建設有輪廓了，氛圍也就濃厚了，效果也就出來了。真正做到讓每一張照片成為值得回味的記憶，讓每一句話成為師生真實聲音;讓每一個設計貼近學校實際。每個角落、每一版文字、每張照片體現(xiàn)教師和學生的智慧，植根于師生心中沃土，綻放絢麗的鮮花，結出沉甸的果實。
3.典型引路，助推文化建設
校園文化建設要達到預期目的，發(fā)揮先進示范，典型引路至關重要。清河區(qū)中心學校通過現(xiàn)場會形式，學習交流校園文化建設經(jīng)驗做法。今春在區(qū)完小、中學、雷家巷完小分別召開一次校園文化建設現(xiàn)場觀摩會，采用看、聽、談等形式開展活動。即主辦單位引導參會人員觀看校園文化建設中的精神文化、物態(tài)文化、活動文化、課程文化、制度文化情況，會上主辦單位各自匯報校園文化建設開展情況，取得成績，存在問題，正在進行的工作，需要研究探討的問題，其他參會人員對主辦單位校園文化建設方面提出合理化建議，并匯報本校校園文化建設工作情況，現(xiàn)場會的召開讓參會人員大開眼界，在看中學，在聽中學，在學中做，逐步打造本校校園文化，校園文化傳播文明，浸潤心田，開啟心智。清河區(qū)將不斷探索校園文化建設新路子，全面提升辦學品位。
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