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高雅的校園文化
作者：金火炬時間：2019-01-26 16:52:12來源：佚名 點擊量：0
校園里的林蔭道，水景邊，往往是學(xué)生最喜歡逗留的地方，或散步，或晨讀、或溝通。作為大學(xué)生的第二課堂的校園環(huán)境，對師生身心健康質(zhì)量的刻畫發(fā)揮著“潤物細無聲”的作用，越來越多的人現(xiàn)已意識到文明高雅的校園環(huán)境對創(chuàng)造出色的科學(xué)文明空氣、以及促進學(xué)生陶冶情操、凈化心靈的不可代替的一起作用。
一、校園景觀規(guī)劃設(shè)計的指導(dǎo)思想
校園現(xiàn)象作為教育與空間緊密結(jié)合的產(chǎn)物，從方法上既包括天然建筑等靜態(tài)現(xiàn)象，又包括師生們在校園里的種種動態(tài)的日子現(xiàn)象。動靜結(jié)合，相輔相成。
二、校園景觀規(guī)劃設(shè)計原則
1.以人為本的原則。新的教育理念需求經(jīng)過校園的規(guī)劃規(guī)劃衍變成新的理論和新的思想，現(xiàn)代校園規(guī)劃更加側(cè)重環(huán)境潛移默化的作用，注重以服務(wù)于師生為終究目的。讓師生在校園日子中感受到天然的親熱與人文的魅力，完成人與天然環(huán)境的共生調(diào)和。
2. 功用性原則。功用性原則，即“方法服務(wù)于功用”是校園景觀規(guī)劃設(shè)計的重要原則之一。將各學(xué)院專業(yè)教育樓、學(xué)生宿舍、圖書館、常規(guī)室外運動場所和學(xué)生食堂成組規(guī)劃安頓，構(gòu)成一個相對獨立的“校園生態(tài)鄰里組團”，可以有用防止呈現(xiàn)尾大不掉的臃態(tài)。
2.1學(xué)習(xí)的功用。作為教書育人的場所，出色的校園環(huán)境起到輔佐學(xué)習(xí)的功用。
2.2訓(xùn)練與休閑交往的功用。大學(xué)生不但要把握過硬的專業(yè)知識與技術(shù)外，并且還要有出色的人際交往才能、健旺的體魄與充沛的精力。
3. 人文性原則。在新校區(qū)規(guī)劃中應(yīng)注重傳承校園文明，每個校園都有其一致的文明風(fēng)格。這些要素在規(guī)劃中必須考慮并體現(xiàn)其個性特征。一所歷史悠久的大學(xué)，其文明傳統(tǒng)逐步物化凝聚于校園現(xiàn)象環(huán)境之中。
4. 生態(tài)原則。隨著高校新校區(qū)的締造，規(guī)劃規(guī)劃中應(yīng)結(jié)合和充分利用天然條件，尊重和維護校園的原有生態(tài)系統(tǒng)。一起校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的打開，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣，和諧并賦有彈性，以適應(yīng)未來改變，滿足校園締造的可持續(xù)打開。
三、校園現(xiàn)象規(guī)劃內(nèi)容
1． 綠色現(xiàn)象。綠色現(xiàn)象以草地、樹木、綠藤等為主，綠色現(xiàn)象的規(guī)劃規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)以構(gòu)成美麗、安靜、規(guī)整的美化環(huán)境為條件，創(chuàng)造多種適合于學(xué)習(xí)和日子的綠地廣場，并結(jié)合組團締造，對教育區(qū)和日子區(qū)的安頓進行綠地規(guī)劃，其間可經(jīng)過設(shè)置雕塑、噴泉、文明廣場等建筑小品反映一起的校園文明空氣。
2. 校門。校門是高校的臉面，在高校的形象展現(xiàn)方面發(fā)揮著不可代替的作用，校門進口區(qū)的相關(guān)規(guī)劃要素包括：判定正確可行的規(guī)劃計劃以及適當(dāng)?shù)囊?guī)劃風(fēng)格；依據(jù)車輛或行人流量，規(guī)劃不同的出進口安頓方位、寬度和類型；出進口處地面的鋪設(shè)和斜度的處理方法應(yīng)盡可能體現(xiàn)人性化；大門上標(biāo)識物的方位、大小及安頓方法的挑選應(yīng)指示明晰，要點杰出。
3．校園路途。校園路途在任何校園規(guī)劃規(guī)劃模式中都是要害的一個中心環(huán)節(jié)，路途服務(wù)于校園景色。在校園路途的規(guī)劃規(guī)劃中，應(yīng)遵照四個重要原則：經(jīng)過規(guī)劃校園交通指示牌，引導(dǎo)和操控交通流向；不同類型的路途劃分了校園使用土地，展現(xiàn)校園全體布局；車輛路途與行人路途分隔；仔細規(guī)劃每一條路途，防止無效途徑規(guī)劃，增加對角線途徑以及倒角途徑規(guī)劃，目的是使所有路途銜接疏通、線條明晰，不損壞植被現(xiàn)象。
四、校園現(xiàn)象的分區(qū)規(guī)劃
校園現(xiàn)象按其功用一般分為三個大區(qū)，即教育區(qū)、日子區(qū)和運動區(qū)。各區(qū)應(yīng)在校園全體現(xiàn)象規(guī)劃的總原則下，依據(jù)分區(qū)的各自特點進行規(guī)劃，保持全體基調(diào)的和諧一致，一起也需各有側(cè)重，獨具特色，然后增強各分區(qū)的歸屬感。
教育區(qū)的規(guī)劃以賞識為主，要以烘托區(qū)內(nèi)的建筑環(huán)境，給師生創(chuàng)造一個規(guī)整有序、酣暢迷人的教育、課間活動空間為政策。
日子區(qū)的規(guī)劃以休閑為主。應(yīng)當(dāng)以為師生營造一個輕松舒適的休閑環(huán)境為政策，充分考慮通風(fēng)、采光、防護、應(yīng)急等等要素，采用混合式或許天然式的手法規(guī)劃出舒適的日子綠地空間。
運動區(qū)的規(guī)劃以有用為主。以經(jīng)濟有用、便于打開各種體育運動為目的，以運動草坪及塑膠操場為主。不同運動場之間應(yīng)以常綠灌木進行隔絕，在運動草坪應(yīng)設(shè)置一些健身器械及桌椅，供師生使用。
五、結(jié)語
高校校園環(huán)境對學(xué)生的健康成長起著潛移默化的作用，是學(xué)生在高校肄業(yè)階段觸摸最為親近的外部日子環(huán)境。校園景觀規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)側(cè)重杰出教書育人的功用，盡所能的創(chuàng)造舒適健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在校園里適意學(xué)習(xí)，高興成長。
一、校園景觀規(guī)劃設(shè)計的指導(dǎo)思想
校園現(xiàn)象作為教育與空間緊密結(jié)合的產(chǎn)物，從方法上既包括天然建筑等靜態(tài)現(xiàn)象，又包括師生們在校園里的種種動態(tài)的日子現(xiàn)象。動靜結(jié)合，相輔相成。
二、校園景觀規(guī)劃設(shè)計原則
1.以人為本的原則。新的教育理念需求經(jīng)過校園的規(guī)劃規(guī)劃衍變成新的理論和新的思想，現(xiàn)代校園規(guī)劃更加側(cè)重環(huán)境潛移默化的作用，注重以服務(wù)于師生為終究目的。讓師生在校園日子中感受到天然的親熱與人文的魅力，完成人與天然環(huán)境的共生調(diào)和。
2. 功用性原則。功用性原則，即“方法服務(wù)于功用”是校園景觀規(guī)劃設(shè)計的重要原則之一。將各學(xué)院專業(yè)教育樓、學(xué)生宿舍、圖書館、常規(guī)室外運動場所和學(xué)生食堂成組規(guī)劃安頓，構(gòu)成一個相對獨立的“校園生態(tài)鄰里組團”，可以有用防止呈現(xiàn)尾大不掉的臃態(tài)。
2.1學(xué)習(xí)的功用。作為教書育人的場所，出色的校園環(huán)境起到輔佐學(xué)習(xí)的功用。
2.2訓(xùn)練與休閑交往的功用。大學(xué)生不但要把握過硬的專業(yè)知識與技術(shù)外，并且還要有出色的人際交往才能、健旺的體魄與充沛的精力。
3. 人文性原則。在新校區(qū)規(guī)劃中應(yīng)注重傳承校園文明，每個校園都有其一致的文明風(fēng)格。這些要素在規(guī)劃中必須考慮并體現(xiàn)其個性特征。一所歷史悠久的大學(xué)，其文明傳統(tǒng)逐步物化凝聚于校園現(xiàn)象環(huán)境之中。
4. 生態(tài)原則。隨著高校新校區(qū)的締造，規(guī)劃規(guī)劃中應(yīng)結(jié)合和充分利用天然條件，尊重和維護校園的原有生態(tài)系統(tǒng)。一起校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的打開，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣，和諧并賦有彈性，以適應(yīng)未來改變，滿足校園締造的可持續(xù)打開。
三、校園現(xiàn)象規(guī)劃內(nèi)容
1． 綠色現(xiàn)象。綠色現(xiàn)象以草地、樹木、綠藤等為主，綠色現(xiàn)象的規(guī)劃規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)以構(gòu)成美麗、安靜、規(guī)整的美化環(huán)境為條件，創(chuàng)造多種適合于學(xué)習(xí)和日子的綠地廣場，并結(jié)合組團締造，對教育區(qū)和日子區(qū)的安頓進行綠地規(guī)劃，其間可經(jīng)過設(shè)置雕塑、噴泉、文明廣場等建筑小品反映一起的校園文明空氣。
2. 校門。校門是高校的臉面，在高校的形象展現(xiàn)方面發(fā)揮著不可代替的作用，校門進口區(qū)的相關(guān)規(guī)劃要素包括：判定正確可行的規(guī)劃計劃以及適當(dāng)?shù)囊?guī)劃風(fēng)格；依據(jù)車輛或行人流量，規(guī)劃不同的出進口安頓方位、寬度和類型；出進口處地面的鋪設(shè)和斜度的處理方法應(yīng)盡可能體現(xiàn)人性化；大門上標(biāo)識物的方位、大小及安頓方法的挑選應(yīng)指示明晰，要點杰出。
3．校園路途。校園路途在任何校園規(guī)劃規(guī)劃模式中都是要害的一個中心環(huán)節(jié)，路途服務(wù)于校園景色。在校園路途的規(guī)劃規(guī)劃中，應(yīng)遵照四個重要原則：經(jīng)過規(guī)劃校園交通指示牌，引導(dǎo)和操控交通流向；不同類型的路途劃分了校園使用土地，展現(xiàn)校園全體布局；車輛路途與行人路途分隔；仔細規(guī)劃每一條路途，防止無效途徑規(guī)劃，增加對角線途徑以及倒角途徑規(guī)劃，目的是使所有路途銜接疏通、線條明晰，不損壞植被現(xiàn)象。
四、校園現(xiàn)象的分區(qū)規(guī)劃
校園現(xiàn)象按其功用一般分為三個大區(qū)，即教育區(qū)、日子區(qū)和運動區(qū)。各區(qū)應(yīng)在校園全體現(xiàn)象規(guī)劃的總原則下，依據(jù)分區(qū)的各自特點進行規(guī)劃，保持全體基調(diào)的和諧一致，一起也需各有側(cè)重，獨具特色，然后增強各分區(qū)的歸屬感。
教育區(qū)的規(guī)劃以賞識為主，要以烘托區(qū)內(nèi)的建筑環(huán)境，給師生創(chuàng)造一個規(guī)整有序、酣暢迷人的教育、課間活動空間為政策。
日子區(qū)的規(guī)劃以休閑為主。應(yīng)當(dāng)以為師生營造一個輕松舒適的休閑環(huán)境為政策，充分考慮通風(fēng)、采光、防護、應(yīng)急等等要素，采用混合式或許天然式的手法規(guī)劃出舒適的日子綠地空間。
運動區(qū)的規(guī)劃以有用為主。以經(jīng)濟有用、便于打開各種體育運動為目的，以運動草坪及塑膠操場為主。不同運動場之間應(yīng)以常綠灌木進行隔絕，在運動草坪應(yīng)設(shè)置一些健身器械及桌椅，供師生使用。
五、結(jié)語
高校校園環(huán)境對學(xué)生的健康成長起著潛移默化的作用，是學(xué)生在高校肄業(yè)階段觸摸最為親近的外部日子環(huán)境。校園景觀規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)側(cè)重杰出教書育人的功用，盡所能的創(chuàng)造舒適健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在校園里適意學(xué)習(xí)，高興成長。
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