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景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展
作者：金火炬時(shí)間：2019-02-15 16:33:28來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
校園景觀設(shè)計(jì)中的文化脈絡(luò)主要是由校園歷史文化、學(xué)校教學(xué)的特征、整體風(fēng)格的導(dǎo)向所組成，高校不僅是做學(xué)問的地方，大學(xué)校園環(huán)境景觀當(dāng)之無愧的成為校園環(huán)境的重要組成部分。它在潛移默化的陶冶著師生的性格情操，使師生在優(yōu)美的環(huán)境中休閑、交流、學(xué)習(xí)，紓解生活壓力。
一、大學(xué)校園環(huán)境景觀的發(fā)展概況
校園環(huán)境景觀歷史與現(xiàn)狀最早的校園景觀追溯到古代，應(yīng)該是大教育家孔子在山林之中，古樹之下的授課環(huán)境，古代校址的選擇更注重自然山水并與古典園林建筑相融合。到了近代，解放初期，校園多是由閑置會(huì)館、祠堂、教會(huì)學(xué)校遺址改建，新建學(xué)校多以建筑為主，校園環(huán)境景觀僅表現(xiàn)為綠化的花草樹木。
二、校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的目的
優(yōu)雅美麗的校園環(huán)境能夠給學(xué)生帶來身心的放松與舒暢，減輕高校生活、學(xué)習(xí)的壓力，使學(xué)生們能夠開闊心胸，陶冶情操，默默耕耘書壇，讓學(xué)生的心靈與智慧同時(shí)得到洗滌，因此說校園環(huán)境景觀能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,隨著現(xiàn)代旅游熱朝的出現(xiàn)，許多大學(xué)校園環(huán)境景觀，已成為當(dāng)?shù)刂穆糜蝿俚?。通過帶動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，弘揚(yáng)和傳播人文精神底蘊(yùn)，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)。
三、影響校園景觀設(shè)計(jì)的因素
對(duì)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響的原因包括：自然因素、人文因素兩方面。其中自然因素又分為：自然環(huán)境與城市環(huán)境。人文因素又可分為：校園文化、城市文化及可持續(xù)發(fā)展因素。
四、校園景觀設(shè)計(jì)發(fā)展的未來方向
旅游人文性校園校園景觀設(shè)計(jì)要把當(dāng)?shù)爻鞘械奈幕厣兔褡屣L(fēng)情相結(jié)合，在開發(fā)校園發(fā)展的歷史，突出校訓(xùn)和對(duì)人才的培養(yǎng)模式的前提下，把當(dāng)?shù)氐某鞘形拿骱同F(xiàn)代文明相結(jié)合，在校園景觀設(shè)計(jì)中留下最難以磨滅的印記。在吸引游人觀賞的同時(shí)提高校園知名度。可持續(xù)發(fā)展生態(tài)性校園校園景觀設(shè)計(jì)越來越注重可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)、環(huán)保。校園環(huán)境景觀時(shí)建在當(dāng)下延用于未來。景觀設(shè)計(jì)以綠化為主題，使得可持續(xù)性和生態(tài)性相輔相成，相映成輝。
一、大學(xué)校園環(huán)境景觀的發(fā)展概況
校園環(huán)境景觀歷史與現(xiàn)狀最早的校園景觀追溯到古代，應(yīng)該是大教育家孔子在山林之中，古樹之下的授課環(huán)境，古代校址的選擇更注重自然山水并與古典園林建筑相融合。到了近代，解放初期，校園多是由閑置會(huì)館、祠堂、教會(huì)學(xué)校遺址改建，新建學(xué)校多以建筑為主，校園環(huán)境景觀僅表現(xiàn)為綠化的花草樹木。
二、校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的目的
優(yōu)雅美麗的校園環(huán)境能夠給學(xué)生帶來身心的放松與舒暢，減輕高校生活、學(xué)習(xí)的壓力，使學(xué)生們能夠開闊心胸，陶冶情操，默默耕耘書壇，讓學(xué)生的心靈與智慧同時(shí)得到洗滌，因此說校園環(huán)境景觀能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,隨著現(xiàn)代旅游熱朝的出現(xiàn)，許多大學(xué)校園環(huán)境景觀，已成為當(dāng)?shù)刂穆糜蝿俚?。通過帶動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，弘揚(yáng)和傳播人文精神底蘊(yùn)，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)。
三、影響校園景觀設(shè)計(jì)的因素
對(duì)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響的原因包括：自然因素、人文因素兩方面。其中自然因素又分為：自然環(huán)境與城市環(huán)境。人文因素又可分為：校園文化、城市文化及可持續(xù)發(fā)展因素。
四、校園景觀設(shè)計(jì)發(fā)展的未來方向
旅游人文性校園校園景觀設(shè)計(jì)要把當(dāng)?shù)爻鞘械奈幕厣兔褡屣L(fēng)情相結(jié)合，在開發(fā)校園發(fā)展的歷史，突出校訓(xùn)和對(duì)人才的培養(yǎng)模式的前提下，把當(dāng)?shù)氐某鞘形拿骱同F(xiàn)代文明相結(jié)合，在校園景觀設(shè)計(jì)中留下最難以磨滅的印記。在吸引游人觀賞的同時(shí)提高校園知名度。可持續(xù)發(fā)展生態(tài)性校園校園景觀設(shè)計(jì)越來越注重可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)、環(huán)保。校園環(huán)境景觀時(shí)建在當(dāng)下延用于未來。景觀設(shè)計(jì)以綠化為主題，使得可持續(xù)性和生態(tài)性相輔相成，相映成輝。
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