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  (1)校園文化環(huán)境建設研究將為高等教育改革服務，高柘也會催生校園文化環(huán)境建設研究新的理論成果。特別是在實實行素質(zhì)教育方面，校園文化研究者的主動介入，齡值的新成果。
    (2由于多學科、學者的介入，校園文化研究術 放”之態(tài)勢。隨著多學科滲透的加強，可能出現(xiàn)高著，亦可造就一·批寺門從事校園文化研究的專家和寰
  (3)實踐性和個性繼續(xù)增強。個別校園文化建校將在理論的指導下產(chǎn)生校園文化建設的科學規(guī)劃，  一批獨具特色的個性化作品，一改千校一面的校狀。真正預測未來是困難的，但我們相信無論校目踐，還是校園文化研究都會有一個燦爛的前景。因為我們的教育在進步，我們的學校在發(fā)展，科教興國的戰(zhàn)略正在深入人心……
    回顧過去，展望未來，使我們認識到校園文化的繁榮，不僅使研究者得以探索和掌握高等教育的發(fā)展規(guī)律，而且可以使“象牙塔外人”領略到高等教育的風采和神韻。校園文化大潮的涌動，不僅使莘莘學子承繼卓爾不群的校園風格，成為國家建設骨干，而且也給社會帶來沖擊和震撼，構成一條最美麗的社會風景線。